Показаны сообщения с ярлыком разговоры с родителями. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком разговоры с родителями. Показать все сообщения

Ребенок нередко - "гневоотвод" для родителей

Ребенок страдает от гнева
Вся педагогика ранее держалась на объяснении поведенческих схем. Например, на родительских собраниях учителя – классные руководители, рекомендовали родителям примерно такие схемы воспитания ребенка.
"Если Ваш малыш непослушен на уроках и дома, Вам следует объяснить ему, что такое поведение неправильное. А если ребенок не исправится, даже наказать его (запретом прогулки, отказом в покупке игры и т.п.)".

Но ведь в основе каждой поведенческой схемы лежат эмоции, следствием которых и выступает данный поведенческий акт. Причем, довольно часто дети не могут дать объяснение своего эмоционального состояния.

Что требовать от ребенка, если даже взрослому нередко бывает трудно понять причину своего эмоционального состояния. Попробуйте себе объяснить свою грусть, тоску, тревогу и страх.

Проблемы детства — помним ли мы их?

Даже самые заботливые, радеющие за своих детей родители, нередко совершают одну и ту же ошибку. Они пренебрегают естественными особенностями мира детей.

Проблемы детства и будущее человека

Взрослые напрочь забывают о тех сложностях, с которыми сами сталкивались в детстве, когда приобретали первые навыки социализации.
  • Кому-то из нас повезло. Сложности детства были не настолько существенными, чтобы запомниться. В таком случае трудности детей, которые не вписываются в наши сложившиеся представления, воспринимаются преувеличением проблемы.

Самоидентификация послушного ребенка

Самоидентификация ребенка
Педагогический опыт позволяет  говорить о том, что самая нуждающаяся в нашем внимании часть детей – послушные дети. Но именно они, к сожалению, в большей степени ощущает его недостаток. Особенно теперь, когда общество утратило внешние критерии оценки и самоидентификации.

Не претендую на безукоризненность своих размышлений, составленных на основе собственных наблюдений. Но уверен, что имею право на них. Тем более, что они получили подтверждение на многочисленных родительских собраниях.

Библейская история о возвращении блудного сына очень точно характеризует как наши отношения с нашими "послушными детьми", так и их суть. У меня нет намерения интерпретировать эту Библейскую притчу. Но более емкого примера в рамках размышлений вряд ли удастся найти.

Робкий протест старшего сына, который находился рядом с отцом, возмущенного празднеством ради встречи блудного сына, находит со стороны отца спокойную аргументацию, которая приводится без всякого внутреннего смущения.

Послушные дети


Послушные дети нуждаются в особом внимании
Каждый раз, представая перед незнакомой родительской аудиторией, явственно ощущаешь "дух" отторжения. Тем более, если ты являешься приглашенным специалистом, а не работником школы, где учатся их послушные дети. На лицах видишь тактичное согласие выслушать еще раз то, что им и без того известно. То, о чем они не раз уже слышали. То, что вряд ли будет полезным для родительской педагогики. Главное, чтобы "формальное" мероприятие длилось не так долго.

Работники системы образования, как правило, сами родители. И дома, во взаимоотношениях со своими детьми они думают и ведут себя, как родители. Но, оказываясь в качестве выступающего перед другими родителями, они полагают, что должны вещать о чем-то новом и неизвестном. А это "новое" и "неизвестное" очень часто бывает оторвано от здравого смысла, и является непригодным для использования. 

В этой связи часто приходит мысль. На периодически возникающий вопрос: "Что такое педагогика – наука или искусство?" - многие родители ответили бы: "Здравый смысл". А саму постановку вопроса посчитали бы бессмысленной: какая разница, наука педагогика или искусство, главное, чтобы давала результаты.

Истории, конечно, известны попытки реализации "педагогики здравого смысла". В частности, яснополянский опыт Л.Н. Толстого, колония А.С. Макаренко и др. Но это – эксклюзив, это, извините, дар, не поддающийся точному копированию.

Поделитесь с друзьями

/nПоказать все сообщения